sábado, 10 de agosto de 2024

Reflexiones sobre la 4ta Transformación

Introducción.

Las reflexiones a continuación tienen como propósito establecer, qué quiero o qué quisiera transformar. Es por ello que estas reflexiones necesitan como premisa, el establecer las definiciones de lo que se aborda desde esta perspectiva de transformación. 
De acuerdo con los datos presentados por el sitio del Observatorio de Complejidad Económica, OEC por sus siglas en inglés, México es el país con la economía número 14 en términos del PIB (US $ corrientes) en el mundo, básicamente su economía ha dependido de sus propios recursos naturales, de la riqueza que el suelo de esta gran nación ofrece como insumo para la industria moderna. Somos el país número uno en producción de plata, pero por el numero de dolares obtenidos en 2022 estas fueron las principales exportaciones de México: Coches ($48,4MM), Ordenadores ($39,3MM), Petróleo crudo ($38,2MM), Vehículos de motor; Piezas y accesorios (8701 a 8705) ($38,1MM), y Camiones de entrega ($29,1MM), exportando principalmente a Estados Unidos ($421MM), Canadá ($22,2MM), China ($12,7MM), Chinese Taipéi ($7,86MM), y Corea del Sur ($7,29MM).

En 2022, México fue el mayor exportador mundial de Camiones de entrega ($29,1MM), Cerveza ($5,95MM), Frutas tropicales ($3,9MM), Otras verduras ($3,24MM), y Tomates ($2,74MM), aunque es importante señalar que las exportaciones de los arubros tecnológicos, utilizan a México como ensamblador, pero no somos los beneficiarios del dividendo por tecnología, sólo por mano de obra barata, incluyendo que las principales cerveceras mexicanas hoy son propiedad de transnacionales, sólo los rubros en negritas, aportan las ganancias "enteras" realmente en México, el resto de dividendos llegan a los  países donde se originan las industrias.

https://www.gob.mx/agricultura/es/articulos/principales-exportaciones-de-mexico

En la industria y el comercio de los alimentos el aguacate y las frutas han sido nuestra gran divisa en el comercio internacional. Sin embargo no alcanzamos en México a partir de las decisiones tomadas en los años 80s la capacidad de generar riqueza a través de la industrialización de los recursos naturales. Se hacen esfuerzos por transformar el petróleo crudo en gasolina, se han generado algunas transformaciones de la madera, especialmente algunas maderas muy particulares de la región mexicana, nuestra exportación es principalmente en productos agropecuarios, por malas decisiones de gobernantes adheridos al neoliberalismo economico, nos "saco" de ser una exportación importante en la industria de la tranformación, especialmente de electrodomesticos, vehiculos y herramientas y maquinaria especializada en el campo, a solo exportar algunas frutas que han logrado el interés especialmente de los mercados europeos y los países orientales. Fuera de estos aspectos quizás, se me escape alguno, no he querido profundizar en ello, México no tiene industria de transformación que le permita ubicarse dentro de las muy rentables Naciones demandadas por el mercado internacional. No producimos autos, no producimos motocicletas, no producimos transportes de carga, tampoco producimos transportes ferroviarios, no producimos barcos, no producimos aviones, no producimos armas no producimos maquinaria industrial, ni para el campo, no producimos tecnología de informatica y comunicación, no producimos prácticamente nada. Sí usted que me lee, revisa su hogar, anote en una hoja cuántas de las cosas que usted posee en ese hogar, en esa casa son de manufactura nacional y se llevará la gran sorpresa de que al parecer ninguno. 
¿Y es malo no producir lo que necesitamos y comprar todo desde el extranjero? podría ser que no, siempre y cuando, nuestra capacidad de producir riqueza, de producir dinero fuera superior a lo que generaría la industria de la transformación, a través de industrias de servicio, como por ejemplo el turismo, como sucede en Mónaco, o de la banca como sucede con Suiza, lamentablemente no es así, esto significa que de cada peso que nosotros obtenemos por producto de nuestro trabajo utilizaremos prácticamente el 90% para la adquisición de cosas objetos aparatos transportes que no se producen en nuestra nación y cuyas ganancias por tal producción, se depositarán en el extranjero, esto significa que por cada auto, televisión, motocicleta, computadora, que nosotros compramos estamos enriqueciendo a aquellas industrias, empresas y países desde donde se producen todos estos bienes de consumo. Luego entonces no somos un país que esté generando riqueza sino que más bien buscamos encontrar empleos, "trabajos" desde los que, con bajos salarios para nosotrsos, bajos costos para quien nos contrata, nosotros podamos obtener estos bienes de consumo que sangran terriblemente la economía del individuo, de la familia y de la nación, por esfuerzo que representa pagar todos los costos de procucción y las ganancias de quienes nos los venden. Nuestra "riqueza", producida por nuestro trabajo, va a parar, después de tener una doble ganancia, a aquellos propietarios de la industria en otros países que producen estos bienes de consumo pero que al mismo tiempo nos utilizan como empleados para poder movilizarlos en el mercado con un bajo costo, como se observa, es muy muy comprometida nuestra postura en el mercado internacional. 
El otro debate se encuentra en la definición del, ¿porque somos así? y ¿porque no empezamos una propuesta de nación generadora de riqueza por la vía de la industria? que es donde se encuentran las mejores ganancias. La administración que ha encabezado Andrés Manuel López Obrador ha propuesto utilizar el erario público, el dinero que pagamos en impuestos, para la generación de algunas  empresas que por su forma y sus características estrategicas, son buenos negocios y son parte de la transformación de algunos recursos, uno de ellos es la "Refinería de Dos Bocas" en donde se intenta producir en estos últimos años, no solamente por el avance tecnológico sino por la urgencia de cambiar el uso de combustibles fósiles, para poder tener algunos dividendos en este poco tiempo que nos queda producto de la extracción de un recurso natural que México tiene que es el petróleo y que podría ser transformado dentro de la industria de la refinación de insumos fósiles y que quizás un poco más adelante pudiera México entrar también en la industria de la transformación del petróleo al área llamada de petroquímica que implica el uso de estos fósiles para la producción de otro tipo de productos tales como los plásticos, en ambos casos, tanto los combustibles, como los plásticos derivados del petróleo, se han convertido en un gran industria productora de riqueza pero también en un gran dolor de cabeza para la humanidad, ya que el utilizar estos recursos ha implicado una serie de acumulaciones nocivas de los residuos, tanto de la combustión de los combustibles, de la quema de los combustibles, como del uso de la industria petroquímica, sus residuos han contaminado severamente la superficie terrestre, la superficie y el fondo Marino, especialmente tierra adentro, cuyos residuos van a los flujos pluviales que cada región, cada país tiene, y que debido a los temporales que cada año van movilizándo, hasta llegar al mar, estos dos problemas son justo uno de los temas más importantes a nivel global, el esfuerzo de quienes estudian estas consecuencias del uso del petróleo, nos han "invitado" a concluir que debemos dejar ya, de utilizar el petróleo tanto para la generación de combustibles como para la generación de otros insumos y de otros bienes de consumo derivados del petróleo. Aún va a transcurrir un tiempo, hasta encontrar soluciones en este espacio de tiempo en el que el ser humano irá razonando y buscando nuevos materiales para eliminar el uso del petróleo. Mientras esto se resuelve, el "mercado de consumos" internacional sigue solicitando la prestación de algunos servicios,  es en esta demanda que el Presidente Andrés Manuel López Obrador ha apostado, porque aún hay una enorme enorme industria derivada justamente de la transformación del petróleo y mientras encontramos soluciones se ha decidido participar en estos mercados para la producción de estos insumos, México se mueve aún en un 99% con vehiculos que usan combustibles fósiles. 
Y el debate decía yo, justamente está entre quienes se proponen ser gobernantes, en el como México puede participar en esta economía mundial, buscando ser parte de los transformadores, de aquellos aventureros que toman un pedazo de piedra trabajan intensamente y lo transforman para darles valor agregado, transformar el petróleo transformar los metales, los minerales y mandarlos hacia el extranjero a la demanda del mercado internacional para obtener las ganancias, las grandes ganancias que de ello deriva, muchos países han producido una enorme cultura sobre la empresa, este emprendurismo llama a que los individuos de una nación se arriesguen a instalar lugares de transformación de la materia prima, en México no hay muchos, comparado con otros países, podríamos decir que nuestra industria de la transformación no existe, más bien somos un país que ofrece insumos "baratos" a quienes están transformando materia prima, y luego somos "empleados" para dar los últimos detalles en el proceso de transformación de las materias primas, enviamos acero a China, ahí lo transforman en pequeñas piezas que integran una motocicleta, que reqgresan a México para ser armadas por los "empleados" de bajo costo. En Estados Unidos hacen las computadoras y la industria mexicana ofrece a bajo costo, ensamblar, armar todas sus piezas y convertirlas en "producto terminado", ensamblamos máquinas en "plantas de ensamble mexicanas" donde le es mucho más rentable a los propietarios, que armarlas en su propio país. Por ejemplo en Estados Unidos el costo trabajo-hora de una persona obrera es entre 13 y 20 dolares, esto es significa 250.00 pesos mexicanos la hora, mientras que en México se paga a $250 el día de 8 horas, esto implica que cada hora mexicana tiene un costo 8 veces más económico que el costo de la hora de trabajo americana, por esta razón es que quienes empiezan a transformar materia prima en el extranjero, Estados Unidos, China, Francia, Inglaterra, India, terminan el proceso de integración de su tecnología, de sus computadoras, de sus herramientas, de sus transportes, des sus electrodomésticos en México y por ello encontramos empresas, plantas ensambladoras, como Volkswagen donde no se hace el auto solo se ensambla, empresas de motos como Dinamo, yo felicito mucho a la propietaria de Motocicletas Dinamo, es un ejemplo nacional, pero que al final de cuentas no es de una producción nacional, sino más bien es de un terminado, de un ensamblaje de las partes que son producidas en otra nación, porque es más barato ensamblar aquí, que ensamblar allá, esta política de ofrecer, de parte de México, este servicio de "mano de obra barata", es el que nos ha estado sangrando en los últimos años, para ser más precisos, de la década de los 80s hasta nuestros días, 40 años nosotros nos hemos ofrecido como "mano de obra barata", o más bien, quiénes nos han gobernado nos han ofrecido como "mano de obra barata" para poder aumentar las ganancias de las industrias extranjeras y mantener una debilidad económica necesaria, para los países líderes en el mercado internacional.
Ubiquémonos en el contexto, México es uno de esos países débiles en este concierto de países integrados en un mercado llamado "mercado internacional", nuestra debilidad económica nos ubica en la necesidad de buscar "empleo" para los habitantes de nuestro país, a la falta de producción de riqueza de industria de la transformación, pues nos hemos ubicado como ofertantes de nuestra "mano de obra" de nuestra "fuerza de transformación", sin embargo en estos últimos años se ha iniciado una fuerte tendencia, a resolver esta necesidad contenida, que nos impulsa a dejar de ser esta "mano de obra barata" y poder aspirar a ser "trabajadores de una industria propia" que tenga mayores dividendos y que por ende nos ofrezca mejores ganancias, mejores salarios. 
Hasta finales de los 80s, México tenía grandes empresas del estado, todas fueron vendidas, rematadas, desarticuladas, con el propósito de ofrecer a la inversión extranjera poca competencia, la incompetencia en la transformación fue la moneda de cambio de quienes nos gobernaron, les pareció una mejor estrategia, traer a los inversionistas que se instalaron aquí, y que obtuvieron nuestro trabajo para la transformación de sus productos a bajo costo y que ellos, los gobernantes, pudieran aumentar sus riquezas en una maniobra"corrupta" de ofrecer recursos naturales y mano de obra barata a inversionistas a cambio de "pagos", "favores" y hasta "salarios futuros" en las empresas extranjeras. A esta estrategia política se le llama la "cultura del trabajo" o "cultura del empleo" y tiene toda una estructura de política nacional empezando por la "educación para el trabajo", esta educación para el trabajo implica educarnos desde pequeños para entender que somos una pieza sino importante por lo menos necesaria a veces para que funcionen las industrias de los inversionistas extranjeros obvio que esto nos dejó en franca desventaja no solo económica sino también social, se generaron enormes diferencias entre el que tiene, el que es propietario de las industrias y el que solo puede ofrecer su mano de obra y por ello el salario en México se debilitó a partir de 1988 con la llegada de Carlos Salinas de Gortari y la destrucción de la industria estatal, de las empresas del estado, que ofrecían muy buenos salarios y las mejores prestaciones sociales que había en esos momentos en el país, esta estrategia de debilitar no solo la competencia de las industrias mexicanas contra las extranjeras, no terminaba ahí sino también había que generar una debilidad económica y debilidad moral y psicológica en el trabajador mexicano para aceptar las condiciones a veces inhumanas muy injustas que se ofrecían por parte de los inversionistas extranjeros y que llevaron justo a estas enormes desigualdades sociales que hoy vivimos. 
La cuarta transformación justo en eso fundamenta su propuesta, no solo se trata del cambio del poder político no se trata de iniciar un proceso de recuperación de nuestra capacidad para generar industrias de transformación que son las que acarrean mejores ganancias en el mercado internacional si tenemos plata somos el país número uno en exportación de plata bueno yo me preguntaría y quiénes son los beneficiarios de esas ganancias y dónde está la ganancia de la plata es cierto que probablemente la mayoría de propietarios de minas y de industrias que fundamentan su tarea en la transformación de la plata no son nacionales esto evidencia que la entrega de estas concesiones para la explotación de este recurso el más importante de nuestro país pues no han acarreado más que el beneficio a quien lo otorgó, probablemente un presidente y alguna camarilla de sus cuates conocedores de el negocio y que sean quienes viven en el extranjero los grandes ganadores, los grandes beneficiarios de la transformación de uno de los más importantes recursos, el número uno de México que es la plata. 
Por supuesto que es justo la lucha por estos dividendos lo que va a llevar a México a la transformación no solamente de las formas del poder público y político sino también se busca transformar los esquemas de economía de negocios que en México unos cuantos corruptos se han encargado de construir, o más bien  de deconstruir en los últimos 40 años a partir de Carlos Salinas de Gortari. Esta nueva estructura social no se construirá de la noche a la mañana, serán muchos años en los que poco a poco y con las decisiones adecuadas logremos alentar una industria nacional que pueda ir participando en el mercado internacional con las mejores ventajas posibles, el millón de hectáreas que cada año se ha estado estableciéndo como meta por parte del presidente de la República para reforestar lo que en los últimos 100 años deforestamos, y que arrojará dividendos quizás en 20 años más, las maderas antes muy cotizadas, que la naturaleza ofrece en este en nuestro país serán probablemente otro insumo, otro recurso de México, pero es necesario comprender que no se trata de destruir sin volver atrás, sino que tenemos que buscar los mecanismos para esta continua circulación de la producción y la explotación para que los recursos no se agoten y que quedemos nuevamente, en estado de indefensión económica, es muy importante comprender que México aún tiene muchos pero muchos recursos naturales que podremos ofrecer a la industria de la transformación pero que si seguimos manteniendo el estado en el que se explotaron nuestros recursos en los últimos 40 años, bueno no seremos nosotros los beneficiarios de la riqueza producida por los recursos de nuestra propia tierra, serían los extranjeros los mejores beneficiados y a nosotros solo nos quedaría como el domingo pasado se dijo en pasta de Conchos carne de cañón y números de alta o baja en la producción de recursos con poco interés en el valor humano, este valor humano es justo donde arranca la cuarta transformación y de ello no se ha hablado mucho y por eso a partir de esta introducción empezaremos a abordarlo en el primer capítulo, es justo el proceso de la integración y permanente perfeccionamiento del humanismo mexicano que demos todos, pautas a las construcciones económicas y sociales del México que ya empezamos a vivir, el de la CuartaTransformación.

jueves, 13 de agosto de 2020

Lo que escribo se vuelve elemento indispensable para evaluarme...

26 de noviembre de 2017

Hace tres ciclos escolares inicié esta tarea de poner en un blog los desempeños que como educador realizo durante el ciclo. ¡Y vaya que me ha sido de utilidad!, ya que a partir del ciclo 2011-2012 nos han requerido el ofrecer evidencias de los trabajos que realizamos en favor de nuestros niños y nuestra comunidad.
Pero antes de reiniciar esta tarea personal, es importante hacer un par de puntualizaciones dados los acontecimientos de este "negro septiembre para la educación" ya que este sábado en la ciudad de Xalapa, por cierto capital de Veracruz, cobardemente "el Presiente y el Gobernador ofrecieron" la primera víctima de un gobierno que desde que accedió al poder en el Estado de México "mostraba el músculo del poder" en el imborrable Atenco de los machetes y de las violadas por la policía Estatal.
Todos sabemos que no es precisamente el actual Presidente el que lo ordena, sino el grupo de poder que Salinas y sus socios adquirieron desde su gobierno al adueñarse de los rentables negocios que ahora son para ellos, lo que antes eran los "sectores estratégicos del país": los bancos, la telefonía y las telecomunicaciones, las autopistas, las televisoras y los ferrocarriles. 
El grupo político que ahora impera, no voy a referirme al partido del que provienen, porque los "pobres partidarios" como los definió Carlos Hank González, poca culpa tienen de lo que acontece, y no me refiero a los ciudadanos de a pie que fueron "acarreados" la noche del 15 de septiembre, ¡no! me refiero a los "pobres" que aprobaron las recientes "Reformas", la de ofrecer playas a los extranjeros y la "Reforma educativa", esos "pobres" que mantienen la misma "inocente", por no llamar "idiota", actitud de solo aplaudir lo que hacen sus "jefes" en su nuevo intento de adueñarse de los "sectores estratégicos" que les faltaron: LAS PLAYAS, LOS TERRITORIOS MINEROS, LA EDUCACIÓN Y EL PETROLEO.
Desde que inicié a escribir, he ido poco a poco descubriendo el poder de las letras, la trascendencia en la comprensión de las palabras y la contundencia de las iniciativas. Dice Robert Kiyosaki que "el dinero solo es una idea", y esa idea es la esclavitud de nuestros días. Sin embargo el enemigo número uno de todo intento de esclavitud, ¡es la educación! ¡Por favor vean el video y lean su libro!.
"He visto ya", lo "estratégico" de su intento, no solo por lo que representa que "alguien de su grupo ofrezca los servicios educativos", ellos afirman que la educación seguirá siendo gratuita y les creo, el ciudadano no pagará personalmente la educación de sus hijos, ¡no! solo se necesita que unos políticos "inocentes" por no llamar "tontos" aprueben en las Cámaras, que, de las arcas del País se pague a "empresas", de ellos mismos, estos servicios, ¡finalmente dinero del pueblo, finalmente negocio!.
Ya hicieron la primera parte, eliminar los derechos laborales de los maestros y siguiendo mis "visiones" entiendo que esto no es sólo por lo "jugoso de éste sector", sino por el "control que se requiere" en la forma de pensar de los mexicanos, ¡imaginen que la educación de los profesores pueda estar incubando un nuevo "López" o un "Cuauhtémoc" o peor aún, otro "Cárdenas", que quiera "devolver a los mexicanos", lo que por derecho de soberanía nos corresponde.


Pero, yo profesor ¿Qué debo hacer?. Se me presentan dos opciones:
UNA. La del "SNTE" de los "mentirosos" la de los "traidores", esa de "no es cierto, ¡no te van a quitar tu empleo! claro, si estudias, y pasas tus exámenes tu empleo estará seguro", esa, en la que mentir los pone a prueba, porque los hechos son descomunalmente evidentes, pero debido a sus abusos y excesos, se sienten "agarrados de los h....s" porque si no siguen ese "guion" pueden tener el mismo fin que ahora tiene quien los incubó, Elba Esther Gordillo Morales.


DOS. La de México, la de terminar con mi postura de "inocente" por no decir "idiota", la de hablar con los padres y los alumnos, la de asumir mi papel de educador y explicar con claridad que lo que México necesita no son alumnos que lean y cuenten números, ¡no! se requiere ¡de Mexicanos Inteligentes!.
Entonces iniciemos.... ¿Quién es tan Mexicano y le entra a la "Nueva Educación"?

Gracias Tierra Blanca 2018

La inequitativa distribución de la riqueza y la Educación.

20 de mayo de 2016.

¿Para qué debemos educar?
Porque México pese a la enorme riqueza de recursos naturales, tiene un Producto Interno Bruto dependiente de 3 vertientes: Petróleo, remesas de dinero por el trabajo inequitativamente pagado de migrantes mexicanos en Estados Unidos y Canadá, y exportación de productos agropecuarios, quedando debajo, con muy poco impacto, la generación de riqueza por la transformación de la riqueza Nacional, en las industrias mexicanas.



Y después de 3 años de "Reforma Educativa" la reforma estelar del presente sexenio, México sigue ocupando el último lugar de los países miembros de la OCDE. En 2013 en todo el país 3100 de los mejores profesores que México tenía fueron elegidos para una evaluación inconstitucional, mediante la cual, les fueron "robados" todos sus derechos laborales adquiridos a través de años de estudio y trabajo, por negarse a aceptar ésta ilegalidad, ya que el Articulo 14 de la Constitución señala que ninguna Ley puede tener efecto retroactivo en perjuicio de sus derechos.



Al tiempo, la justicia, como la verdad, saldrán a flote...

jueves, 6 de agosto de 2020

“Colectivo de docentes Tlaxcaltecas, despedidos, en lucha, a favor de la educación que necesitamos”

“Colectivo de docentes, despedidos, en lucha, a favor de la educación que necesitamos”

Tlaxcala, Tlaxcala a 11 días del mes de marzo de 2016.

Definición de nuestras razones.

Luchamos por grandes razones:

A.    Para que nuestros hijos tengan la inteligencia y desempeños necesarios para que nuestra sociedad prospere.

B.    Para que quienes formamos parte del grupo de DOCENTES, de aquellos que elegimos enseñar (docere), tengamos la preparación, las herramientas y los resultados que nos permitan preparar a nuestros hijos con esa inteligencia y para ese desempeño necesarios para que nuestra sociedad prospere.

C.   Que nos queda claro que se requiere que el Gobierno de Enrique Peña Nieto o cualquier otro gobernante,  comprenda que el destino de nuestras generaciones futuras deben ser de hombres prósperos, en este hermoso país de enorme riqueza, que recibimos como legado de muchos anteriores luchadores y que lo sepamos  cuidar de  forma responsable para que de satisfactores a quienes aquí vivimos y para quienes vendrán después de nosotros,  porque es nuestro legado y porque la prosperidad debe ser una meta de nuestra sociedad. Luego entonces, manifestamos de forma simple y abierta que: no admitimos ver a nuestros hijos como “capital humano” ni a nuestro país como “paraíso” de extranjeros para que exploten nuestro legado y a nuestros hijos.

D.   Expresamos, que quienes luchamos desde hace tiempo, o que quienes iniciaron a luchar por ideales comunes ayer u hoy, y que quienes no luchan podemos tener coincidencias razonables. Por ello, las razones  que anotamos  no son exclusivas, son causa común del México que soñamos. Muchos Tlaxcaltecas tenemos coincidencias con la CNTE y otros no la tienen, pero coinciden con las causas de una Sociedad Mexicana próspera e inteligente, que sepa conducir a México por la vía de la prosperidad, pero también de la paz, cuya cultura siga caminos de diversidad respetuosa, pero también de unidad y solidaridad Nacional. Nos definimos como un “Colectivo de docentes, despedidos, luchando por la Educación que necesitamos”, para que con nuestros hijos y con sus hijos podamos construir juntos la Nación próspera e inteligente que pueda conducir a esta Nación al correcto y  razonable disfrute de las riquezas que nos pertenecen, heredando  a las siguientes generaciones la mejor Nación, paz, armonía y prosperidad. Para ello, este colectivo ha trabajado desde su incorporación al Sistema Educativo, en favor de nuestros hijos.

Por las anteriores razones el “Colectivo de docentes, despedidos, en lucha, a favor de la educación que necesitamos” del Estado de Tlaxcala proponemos lo siguiente.

EL ESTADO Y EL PUEBLO.

Para evitar la confusión existente en este momento, en el que el gobierno “obsequia” con generosidad y el pueblo espera “el obsequio” para después asumir una actitud agradecida; los esfuerzos educativos deben dejar claro mediante su diseño como está organizado el país, como surge la Constitución, el propósito del pueblo al dimanar mediante su poder al gobierno para la construcción de un Estado garante de los derechos y obligaciones que se plasmaron en ella a lo largo de las luchas políticas y militares que el pueblo gestó.

En tales razonamientos el día 17 de noviembre los docentes de Tlaxcala celebraron su “PRIMER FORO REGIONAL PARA EL DISEÑO DE LA EDUCACIÓN QUE NECESITAMOS”, en el los colectivos “Docentes despedidos en “SUMA”, grupo SIIETTE Y Unión de Juristas de México, delegación Tlaxcala, plantearon sus puntos de vista en relación a el rumbo que ha tomado la educación en México, y especialmente señalaron graves errores en el diseño institucional de la Educación Pública y del “gasto” que justifican. De este esfuerzo de colectivos sociales de Tlaxcala se presenta la siguiente propuesta de los Colectivos participantes.

En el sentido jurídico y de la legalidad de la acciones a partir de la Reforma Educativa del 2013:

QUE LA EDUCACIÓN DEBE ESTAR FUNDADA EN PRINCIPIOS SOCIALES Y JURÍDICOS EMANADOS DE LA VOLUNTAD Y ASPIRACIÓN DEL PUEBLO DE MÉXICO.

PRIMERO.

Premisas: Quienes lucharon para el diseño de nuestra Constitución dejaron claro que las GARANTIAS INDIVIDUALES DE LOS MEXICANOS están plasmadas en el Capítulo primero de esta Carta Magna.

Las Reformas Estructurales que el actual gobierno y los legisladores PREVIOS A ESTA LEGISLATURA aprobaron,  NO SURGIERON DE LA VOLUNTAD DEL PUEBLO Y EN SU APLICACIÓN, SON UN ESFUERZO NOTORIO DE UN GRUPO CON INTERES PROPIOS QUE INTENTA MEDIANTE PARCHES A LA CONSTITUCIÓN DESFALCAR AL ESTADO, AFECTAR AL PUEBLO Y OCULTAR E IMPEDIR EL CUMPLIMIENTO DE LO QUE LA CARTA MAGNA MANDATA. La Educación no es gratuita, la pagamos todos los mexicanos que contribuimos en nuestras diarias compras y es obligatoria, no para el ciudadano, lo es para el Estado, en el orden de ofrecer todo lo que se requiere para el cumplimiento de esta garantía, misma que en el parche del supuesto de “calidad” podría derivar en la perdida de la  EDUCACION NECESARIA PARA LA SOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS DE LA NACIÓN Y SU DESARROLLO, A CAMBIO DE ENTRENAMIENTOS EN LOS QUE EL CIUDADANO ACEPTE  SIN OPOSICIÓN SU PAPEL DE “CAPITAL HUMANO” ANTE INVERSORES EXTRANJEROS, CANCELANDO CON ELLO EL DESARROLLO Y CONDENANDO AL PUEBLO MEXICANO A LA DEPENDENCIA Y SUMISIÓN. México es un País lleno de riquezas, que conservamos y protegimos durante siglos, esta Reforma nos conduce estúpidamente a la pérdida de la independencia, a la pérdida de la riqueza, a la perdida de patrimonios y condena a las generaciones futuras a trabajo forzado para la explotación de las riquezas que son patrimonio de la Nación y que hoy se ofrecen galantemente al inversor extranjero.

Primer Principio rector.

La Constitución deja claro que nada está por encima de ella, Los acuerdos Internacionales que México ha suscrito también establecen paridad y garantías para la protección de derechos humanos y de convivencia social pacífica, luego entonces, el error cometido por el actual gobierno y la anterior legislatura estriba en su intento de PONER PARCHES que simulan un fin, pero que en la práctica de estos tres años, sólo han confirmado que son esfuerzos por vulnerar las Garantías Constitucionales de los Mexicanos, y promover la pérdida de patrimonio Nacional en favor de EXTRANJEROS y de algunos amigos personales de quienes ocupan estos cargos. Por ello: LA EDUCACIÓN DEBE TENER COMO PRIMER PRINCIPIO, EL QUE TODO MEXICANO CONOZCA A FONDO, CON PLENITUD DE CONCIENCIA Y CON LAS HERRAMIENTAS BÁSICAS DE DEFENSA, SUS DERECHOS CONSTITUCIONALES Y SUS DERECHOS ADQUIRIDOS, ASI COMO, EL QUE EN SU PRACTICA DEMOCRATICA, PUEDA EXIGIR EL CUMPLIMIENTO Y DEFENSA DE ESTOS DERECHOS, RAZÓN SIN EQUANON DEL SER  SOCIAL MEXICANO Y DEL PACTO FEDERAL DE LAS 32 ENTIDADES DE NUESTRO PAÍS.

SEGUNDO.

Premisas:

Las aportaciones de los Mexicanos, establecidas en la Constitución como contribuciones al erario público, son el mecanismo establecido para que los Mexicanos podamos asegurar, salud, educación, inversión en infraestructura y así asegurar el desarrollo de nuestra Nación.

Segundo Principio rector.

La Educación deberá transmitir y asegurar el claro propósito de estas contribuciones, para fortalecer el erario público, fortaleza de nuestra Nación, pero también deberá promover la claridad que se requiere para mediante la práctica democrática, se asegure el correcto destino de la contribución de los Mexicanos. Hoy, de acuerdo con investigación y análisis de grupo SIIETTE, hay 260, 000,000000.00 doscientos sesenta mil millones de pesos destinados a la educación, separados de las Provisiones de nóminas que el Senado publica en sus documentos públicos. Tal parece que estos 260 mil millones de pesos sólo sirven para engordar aún más la obesa burocracia educativa, que hoy se ha convertido en verdugo de la docencia mexicana. Si tales recursos se destinaran a cada aula de la Nación, alrededor de 100,000.00 cien mil pesos llegarían cada año a fortalecer el verdadero momento de la calidad educativa, la instrumentación pedagógica del momento enseñanza-aprendizaje. Luego entonces.

Segundo principio rector.

La educación debe promover el claro conocimiento de la razón de las contribuciones de los Mexicanos al erario público, para impedir que la burocracia se consolide como  “obsequiadora de favores” y además transmitir los mecanismos de denuncia y defensa de la ilegal aplicación de los recursos públicos. Entendido esto como LA APLICACIÓN DIRECTA DE RECURSOS AL AULA PARA GARANTIZAR LA CALIDAD DEL MOMENTO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. En tanto el alumno y el maestro sigan dotados de pizarrón, gis, lápiz y cuaderno, México no podrá transitar a las sociedades globales y del conocimiento.

TERCERO.

Premisas:

Así cómo la fotografía digital, la transmisión de datos, las comunidades de información y la integración del planeta han transformado nuestras vidas, así el conocimiento sobre cómo sucede el aprendizaje, también ha cambiado diametralmente.

Nuestro conocimiento basado en las deducciones agrupadas en la Psicología, la sociología y las ciencias de la sociedad, ha sido rápidamente transformado por el conocimiento sobre el desempeño neuronal del ser humano. Muchos de estos conocimientos, eficientes en el pasado, resultan una ineficaz macana Tlaxcalteca, ante el atómico desempeño de la tecnología nuclear.

La neuro-pedagogía desarrollada por las neurociencias nos ofrece mucha mayor eficiencia comparada con el CONSTRUCTIVISMO DE UN VIGOTZKY FALLECIDO HACE 70 AÑOS, O DE UNA INOLVIDABLE MARIA MONTESSORI Y SU AULA DE CRISTAL PRESENTADA EN LA FERIA DE PARIS DE 1900.

Es un hecho irrefutable, que el Estado Mexicano y un grupo de mezquinos intereses, intenta utilizar la ignorancia como herramienta para sostener estratos sociales  y privilegios. Estos grupos demuestran con ello la más terrible de las ignorancias, no saben hacer cuentas. ¡Su desarrollo, depende del desarrollo de todos! el Mexicano que ofrece sus 80.00 pesos diarios para el comercio  en este mezquino esquema, es el mismo Mexicano que podría ofrecer sus 20 dólares por trabajar una hora, que se ofrecen del otro lado del virtual muro y los gastamos.

El desarrollo de la Nación depende del desarrollo de todos y cada uno de los Mexicanos, la estúpida idea de convertir a México en un país de “capital humano” y de cortesanamente ofrecer nuestro patrimonio, debemos combatirla con Educación. Por esta razón:

Tercer Principio.

El diseño Educativo, debe ser estructurado por la ciencia, así lo establecieron nuestros ancestros en el diseño de nuestra Constitución, luego entonces la NEURO-CIENCIA DEBE SER EN ESTE DISEÑO, LA PIEDRA ANGULAR DE LA ACTUALIZACIÓN DEL NUESTRO MODELO EDUCATIVO. Desde esa perspectiva, “enseñar” y “aprender” tomaran otro sentido, y las nuevas generaciones dejaran de preocuparse por “aprender”, y ocupará sus vivas la claridad del uso de nuestra capacidad de razonar, descubrir y de COMPROBAR, tal como se establece en la CIENCIA, Constitucionalmente aceptada. Luego entonces, EDUCAREMOS PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA DE NUESTROS HIJOS. ¡EL ENGAÑO PROSPERA EN LA ACEPTACIÓN DE QUIEN NO RAZONA, DESCUBRE NI COMPRUEBA!

 

 

FIJADOS LOS PRINCIPIOS QUE LOS COLECTIVOS SOCIALES DE TLAXCALA REUNIDOS EN FORO, PROPONEMOS:

Que el enfoque Pedagógico que debe iluminar el camino de la Educación Mexicana, está en la NEURO-PEDAGOGÍA.

Que debido a 20 años de atraso en la socialización de la ciencia en México, se abra el trabajo en esta área y se incorpore a los profesionales interesados en la construcción de este modelo de promoción del razonamiento, el descubrimiento y la comprobación.

Que la incorporación de esta ciencia al escenario educativo Nacional, nos dé bases razonables para definir, después de constituir los principios del Modelo Educativo, las razones estrategias del posicionamiento político.

Que esta misma ciencia nos mostrará, como lo hemos visto y analizado en los pasados ocho años, en los que abordamos este tema en Tlaxcala, el abordaje, del conocimiento.

Que los contenidos de los programas resultarán de rediseñar el enfoque de la enseñanza, con el modelo NEURO-PEDAGOGICO,

Y finalmente.

La práctica docente debe protegerse del constante esfuerzo de los grupos de interés económico, para evitar que se utilice como herramienta para usufructo de sus intereses. Por ello debe fortalecerse el esquema normalista, como estrategia de defensa de la docencia de vocación, y así cancelar el intento de los grupos de poder, de enviar a las aulas de nuestros hijos a mexicanos con necesidad de empleo, en sustitución de mexicanos con vocación docente.

La Nación, somos todos, y el poder dimana del pueblo. ¡MEXICANOS UNIDOS PARA EL DISEÑO DE LA EDUCACIÓN QUE NECESITAMOS!

 

 

 Nota. corrección ortográfica el 6 de agosto de 2020. Gracias por la observación Martha.