¡EDUCAR SIN MIEDOS, PERO CON PROPÓSITOS!

Estoy charlando sobre educación con Martha, Mitzi y Víctor;  Martha Licenciada en Educación Física, Mitzi Licenciada en Administración Financiera y Licenciada en Administración Pública y Víctor Ingeniero Químico con Maestría en Sistemas de Ingeniería Ambiental en Londres.
Juntos compartimos opiniones sobre el como educar al futuro Santiago, un pequeñito que hoy cumple 39 semanas en el vientre de Mitzi.

¿Esto hace mejores niños?

De esa charla les comparto las siguientes ideas que apunto como importantes en el proceso de educar:
Educar visto desde el compromiso individual de hacer al futuro "ser" alguien mejor, choca intempestivamente con la necesidad de realizar esta tarea en las circunstancias socio-económicas de nuestro entorno.
Madres y padres que no cuentan con los recursos económicos para comprar los satisfactores de nuestros tiempos, satisfactores que tienen relación indirecta con el nuevo ser, y no con la supervivencia natural, ni con el proceso educativo del niño, pero que dada la influencia de los medios de comunicación y la publicidad  afectan o "alteran" este proceso.

¡Lindo! y ¿que le aporta al nuevo ser?

¿Donde va a nacer? ¿Maternidad Particular o Pública? ¿Medico de prestigio? ¿Con servicios adicionales o "austeros"? ¿Tuvo entrenamiento privado para el parto o solo el "Control prenatal del IMSS"? ¿Cuidara sus senos o los expondrá a la alimentación materna?... diantres, mi mamá me tuvo sin todas esas preocupaciones, en parto natural y me amamantó por año y medio, hasta que prácticamente nació mi hermano Víctor.
Mitzi por su parte en su carácter de madre se encuentra muy preocupada por la salud de Santi, el ambiente también le provoca preocupación por los aspectos materiales y especialmente por el quien o quienes tendrán en sus manos el cuidado y por ende el desarrollo de Santi ante la inminente necesidad de trabajar y dejarlo en "manos profesionales" durante varias horas y dentro de muy poco tiempo, un par de meses quizá. Su visión profesional le permite informarse ampliamente sobre lo que Santi puede requerir, y una de estas visiones, es la nutrición adecuada y la generación de un sistema inmunológico fuerte, ojalá todas las madres tuvieran esta disposición.
Víctor Jr me compartió una interesante lectura y descubrí otras aristas de la acción educativa, que no de la preocupación y presión social por "tener", más que por "ser".
Admito que en la educación inicial hay muchos aspectos que he estado conociendo en éstos dos y medio años, y que ahora inundan mi asombro, debido a la llegada (estamos en horas), de mi primer nieto. Y en ello mi hija, futura mamá esperanzada a ejercer una educación mejor que la que ella recibió (reconozco que hubo pasión, y quizá falto mayor comprensión por el proceso, aún con la ventaja de ser educador), ella hoy pregunta, lee, se informa, descubre miles de ideas que en ocasiones confunden a las madres y padres sobre que es lo mejor. ¿En donde está la educación que daremos a los niños recién nacidos y hasta los 4 años de edad que no reciben educación pública? .... en la televisión, el internet, los best sellers y los consejos de los abuelos. Pero de todo ello ¿cuanto es verdad y beneficiará al niño y cuanto es charlatanería y marcará en forma contundente la vida de ese nuevo ser?
Enfoquemos nuestro quehacer, no hacia la estéril preocupación, sino hacia la búsqueda de soluciones a éstas importantes tareas.
Por mi parte, el conocer los puntos de vista de quien ama al futuro educando, y que además se interesa en los asuntos constructivos de la educación me compromete a dar velocidad al desarrollo un documento que pretendo publicar el 30 de noviembre con los estudios que estoy realizando relacionados con este "boquete" que tiene la Educación Mexicana. Te invito, ¡Participa!
Educación Inicial para México

Los Congresos sobre educación.

Asistí al Congreso Internacional de Educación Física en el Puerto de Acapulco.

El momento de la presentación

Realmente maratónico fue mi viaje y participación en éste Congreso, pero fue altamente satisfactorio para mí, espero haber causado alguna impresión entre quienes escucharon mi punto de vista. Fueron más de 50 los colegas que escucharon mis ideas, y de entre ellos destaco a la mamá de Eduardo Peralta-Tello, pues resultan como familia un buen ejemplo para las familias mexicanas. Comentaré en otro capítulo el porque afirmo ésto, y porque es necesario tocar éste punto, pero no deseo hacerlo sin su consentimiento.

Acapulco para mí fue llegar a las 5:00 hrs de la mañana, lavarme en los baños adjuntos al restaurante del Hotel sede, presentar a las 10:00 hrs mi trabajo, comer con los miembros de la FIEP, y tomar el autobús de vuelta a las 6:00 hrs de la tarde, el mar lo vi desde el autobús en el momento de salir de la terminal.

Pero la experiencia por la presentación fue muy enriquecedora, descubrí que hay varios temas que atender desde la visión estricta de las necesidades del educador:

• Nuestra identidad, como educador en la comunidad educativa en la que laboramos.
• Nuestra preparación, profesionalismo, y especialmente las exigencias burocráticas del sistema educativo, Sistema que tal parece se ocupa más por el "control" burocrático, que por la relación productiva de la comunidad educativa.
• Nuestras necesidades económicas. Entendidas estás como el esfuerzo de más de 1500 maestros que acudieron al Congreso y que en su mayoría no han alcanzado ni la mitad del tiempo completo, y por tanto no han alcanzado ni la mitad del salario profesional que se requiere para atender sus propias necesidades de supervivencia. Y que decir de los miles de maestros que ni siquiera ponen en su imaginación la necesidad de asistir, tanto por la capacitación como por los puntos escalafonarios, ya que la cantidad de horas que tienen en la educación pública, los obliga a emplearse en escuelas particulares o en otras actividades, para de esa forma complementar el gasto de supervivencia familiar.
• La atención a sus voces, a esas opiniones y visiones que el educador no alcanza a hacer valer y hacer escuchar, y que contienen muchas soluciones a los problemas educativos de nuestra colectividad nacional. 

Un Congreso al que, al igual que en Tlaxcala, las autoridades educativas y Sindicales aún no les interesa escuchar y conocer. Los Congresos si se requieren, si en verdad se desea superar las adolescencias en el sistema educativo, pero se requiere especialmente, que las autoridades estén presentes, ¡que vivan personalmente los trabajos y escuchen las propuestas!. Los últimos años, las autoridades educativas solo han "prestado" oídos a los extranjeros, y ellos desde su presencia en 1998, lo único que han logrado son un país que se volvió violento e inseguro, pobre y sin salud, algo de la estrategia educativa que nos ofrecieron no ésta funcionando.

Estoy agradecido por lo que tengo y lo que me ofrecen, pero en mi tarea educativa, en esa tarea de hacer que México evolucione, aun tengo mucho por decir y por hacer que escuchen. Deseo aportar mi opinión, por supuesto que no poseo ni una pequeña parte de la verdad, pero en mi calidad solidaria y cooperativa, debo hacérselas llegar, para estimular en mis colegas la formación de "un perfil de educador que afronte de mejor manera los retos de la RIEB", pero que especialmente, que genere la evolución que tanta falta le hace a los educadores y a México.

¡Soy Educador Físico y estoy en el trabajo de acrecentar el orgullo por mi profesión, dando resultados y ofreciendo opiniones para alcanzar mejores efectos en el futuro de nuestros hijos, futuros mexicanos!. Un reconocimiento a los diputados Víctor Morales Acoltzi y Tulio Larios Aguilar por su apoyo, y a mis autoridades, conductor de programa Arnulfo Márquez, Supervisor Tomás Atonal y Director de Educación Física Carlos Chocolatl.

La Educación debe atender los problemas de SU COMUNIDAD

Jonhn Dewey decía que la Educación debe ser producto de las necesidades de la comunidad que la promueve.

Dicho de manera mexicana, la educación mexicana debería estar atendiendo los problemas de la sociedad mexicana. ¿Cuales problemas? ¿cuantos problemas?, no podemos hablar más allá de temas educativos, ni formas, ni de filosofía, cuando en México parece que no se han identificado los problemas de nuestra sociedad. Y no me refiero a "conocerlos", no me refiero a tenerlos catalogados y sistemáticamente abordados.

Yo me permitiré anotar el más importante relativo a mi profesión: LA OBESIDAD INFANTIL.

México al ocupar el lugar número uno en obesidad infantil en el mundo, tiene ante si un grave problema, y ¿quienes lo van a abordar?, ¡escucho la pelota botar por todos lados!, parece que nadie quiere tomar la pelota, e incluso en un curso de la RIEB, la ponente dijo ese no es nuestro problema.

Si Dewey fue piedra angular en el desarrollo educativo de los Estados Unidos, no lo fué porque tuviese inspiración filosofica, ¡no! solo fue porque enfoco su trabajo a resolver los problemas de los estadounidenses.

Nosotros los educadores tenemos que enfocarnos en nuestros problemas y al iniciar la lista propongo que iniciemos por atender este asunto que nos ha llevado a ser el país con mayores casos de obesidad infantil en todo el Mundo.

La teoría re-ordenada de la Reforma integral de la educación básica está más enfocada en convencer que en atender los problemas de la educación. Por tanto si deseamos atender este problema, iniciemos por identificarlo.

¿Cuales son las variables que influyen en el problema de la obesidad infantil?

En la escuela Club de Leones y en la Revolución Mexicana estoy integrando las variables a resolver de ésta problematica, hasta este momento hemos encontrado las siguientes variables:

1. Mala alimentación.
2. Sedentarismo de un gran porcentaje de la población
3. Desinterés de los padres sobre este problema
4. Desinterés de los maestros por este problema
5. Desinterés de las autoridades por este problema.

Seguramente encontrearemos algunas otras circunstancias que estén incidiendo en el crecimiento de éste problema, pero desde hace un par de semanas ya lo estamos atendiendo.

Soy Licenciado en Educación Física y voy a bajar el indice de sobrepeso y el de obesidad, aunque piensen algunos que "esta no es nuestra bronca".