viernes, 25 de mayo de 2012

¡Estoy verdaderamente molesto!

Estoy verdaderamente molesto y tratando de mantener el control haciendo respiraciones, regularmente en 35 respiraciones logro recuperar el control, pero esta vez es demasiado.
Jugar ¡fácil! ¡el desarrollo! requiere mejores escuelas.
Hace 15 minutos acabo de solicitar inscripción vía Facebook al 2º modulo de la RIEB para 3º y 4º grado (yo soy maestro frente a grupos de Preescolar), y ¡me interesa capacitarme! ¡siempre lo he hecho en muchas áreas! en verdad lo he hecho (haz click) y sigo procurando ser mejor. Pero acabo de leer una desfachatez de quienes pretender dirigir la educación en México.
Me enviaron el vídeo de la entrevista de Enrique Peña en televisa y él afirma, sin comprometerse a nada, que iniciará una reforma donde nos capaciten, promoverá que los niños tengan buenos maestros.
¿Infraestructura educativa?
Denise Maerker lo cuestiona sobre la educación y afirma que por los decretos 46 y 73 el gobierno de Salinas da al sindicato "privilegios", que el SNTE utiliza para defender el avance de sus maestros. Señala Denise "¿será capaz de cambiar los decretos?". -Peña expone que para el proceso educativo él se compromete "a cambiar decretos a cambiar el marco legal ... porque el país no aguanta mas tiempo el no lograr para sus educandos ... la debida preparación". El dice ... "tiene que hacerse para lograr la actualización de conocimientos de los maestros, la permanente preparación que deban tener para transmitir los conocimientos a los alumnos" -¿con los maestros o con Elba Esther? pregunta Loret (el de la película de panzazo, al cual detesto por inculto)- "con los maestros" -afirma Peña-... "siendo el Estado el rector de la política educativa del país".
Padres y maestros trabajan para mejorar (GESTIÓN).
Todo esto me parece una verdadera patraña en la que los maestros somos los que "deben actualizarse ... tener permanente preparación", creo que él debe aprender muchas cosas que evidentemente no sabe.
Particularmente yo, desde que salí de la Escuela Superior de Educación Física no he dejado de capacitarme en las políticas educativas que el Estado ha impulsado. TODOS los maestros estamos en continua capacitación y damos nuestros mejores esfuerzos por apoyar el desarrollo de nuestros niños, pero el Gobierno ha cambiado de políticas educativas cada 6 años desde hace 30 años que tengo en mi profesión, ¿como pretender culpar a los maestros de los resultados en exámenes de estándares internacionales si nuestro país sólo utiliza el 5.7% de su PIB en educación? del cual más de la mitad es pagado en salarios burocráticos, mientras que en los países contra los que competimos en estos exámenes invierten hasta el 8% de su PIB y más de la mitad lo utilizan en instrumentar a sus maestros.
¿De a cuantos me toca?
Vea usted estas fotos y entenderá que somos campeones de los resultados, ante las circunstancias de trabajo tan adversas que tenemos para trabajar.
Parece que el nuevo plan para mejorar la educación esta en que nosotros nos capacitemos más, cosa que siempre hemos hecho, pero y ¿donde quedará la inversión que debe mejorar las escuelas?.
Los gobiernos, de quien haya sido gobernante en los últimos 50 años, se basaron en el control social por la ignorancia, pero ahora la web educa a las nuevas generaciones y casi gratis. El conocimiento ahora esta en la red, y todos los jóvenes están atentos, y ellos han salido a las calles a gritar ¡no más engaños!. El gobierno ¡debe invertir el dinero que pagamos en las escuelas que nuestros hijos merecen!.
Mientras yo desarrollo "habilidades" en mis niños con algunos materiales dignos del "campeonato de la funcionalidad milagrosa", los maestros de los países contra los que competimos con los "novedosos" estándares internacionales, dan clases en instalaciones que instrumentadas por la investigación docente de los propios centros de trabajo, tienen recursos para diseñar y desarrollar materiales didácticos que les permiten alcanzar los mentados "estándares" con relativa facilidad. ¿Por ello son ellos mejor que nosotros?.
Mientras en México 25 niños (mínimo, máximo 50) pelean por una a cinco computadoras, los chiquillos de esos países no saben cual ordenador usar: la laptop, la tablet o el smartphone. Mientras yo busco una superficie blanda y adecuada para trabajar el desplazamiento en distintos planos ellos entran al gimnasio de mis sueños. 
Diseños educativos en Europa
¡Mienten los políticos! que desde hace ya varios años están culpando a los maestros de un supuesto fracaso educativo. Nosotros no hemos fracasado (en México el que menos sabe leer es Peña), los maestros hemos hecho mucho con muy poco, y la mayoría invirtiendo su raquítico salario en materiales modestos, al alcance de su pobre bolsillo y quitándole parte del pan a su casa.
Yo creo que se equivocaron en sus políticas, se aventaron como "El Borras" y pretendieron hacer competir a México en circunstancias totalmente desconocidas por nosotros y en franca desventaja. Hoy esos acuerdos de competir con estándares emanados del "Tuning" Europeo parecen fracasar (al terminar haz click), Grecia a punto de "chisparse" del acuerdo, amenaza cambiar los rumbos de la "estandarización" global, cuando nosotros ya vamos en rumbo de alcanzarlos, ¿debemos cambiar otra vez de política educativa?, pues si es necesario ¡si! pero el Estado Mexicano debe permitir que seamos los maestros los que diseñemos la política educativa,  si pretendemos mejorar y ser competitivos, o usted cree ¿que los pedagogos europeos van a prepararnos para ganarles? ¿que un médico  (haz click al terminar) sea el que conozca los problemas y las soluciones de la educación Mexicana?.
 Los Chinos abrieron sus fronteras cuando se sintieron listos, y hoy son la primera economía del Mundo, y los ciudadanos chinos ¡enormemente competitivos!. Nosotros abrimos las fronteras y los gobiernos no hicieron nada para prepararnos para tal competencia. ¿Como vamos a competir con la ridícula inversión que se hace en infraestructura educativa? si sólo el 5.7% del PIB se invierte en educación y de ese porcentaje ¡los padres de familia aportan mas del 1% en cuotas y cooperaciones! para mantener los edificios que en muchos casos ya se caen solos.
Escuela rural en Chiapas
Estados hacia el sur del Distrito Federal han vivido más cruelmente esta realidad, las condiciones de las escuelas en las zonas marginadas son inhumanas, y aún así, hay ahí maestros luchando, porque esa es su vocación, ENSEÑAR.
Muchos no comparten algunas expresiones de los maestros, que en su lucha salen a las calles a exigir mejores condiciones por dedicar su vida a la enseñanza de niños y jóvenes y aunque yo no lo hago, ¡lo respeto! hasta hoy, sólo Oaxaca, Michoacán y algunos espacios del sur eligen esta forma de exigir. Pero el respeto no significa que no estemos de acuerdo con sus exigencias. ¡Amigo, yo trabajo al frente de niños! ¡sus niños! merezco su atención y compartir nuestros respetos, no me pida que le ofrezca respeto a quienes desde sus "cielos políticos" ven en nosotros su excusa por sus terribles errores, me enoja que Peña hable del tema sin conocerlo y se atreva a decir que será capaz de derogar los decretos y a cambiar el marco legal, PRIMERO, los logros sindicales no deben perderse y SEGUNDO, no tiene una oferta de mejora a las inversiones de infraestrctura educativa que son las que retrasan el desarrollo de la educación en México. ¡Hasta cuando invertirán dinero en escuelas dignas!.
Soy Licenciado en Educación Física y apoyo tu sueño de ver en nuestros hijos ciudadanos mejores.


domingo, 20 de mayo de 2012

¿Aspiramos a que?

La política y la discusión teorica "especializada" han logrado hacer de la educación un mito, una leyenda, un cuento, una historia, pero ¿y la praxis?.

La lucha que libró la juventud de Puerto Rico en el 2010, la lucha de los "indignados" del 15 de marzo de 2011 (15M) en España, y la que hoy mismo ya se libra en México, nos dejan ver los "vacíos" que el formato educativo ha tenido en los llamados Países en vías de desarrollo y en los países de 3er Mundo.
Se estudia para saber, pero se ha reprimido desde hace muchos años la practica de esos saberes. Si usted, hoy mismo quiere emprender un negocio como Mexicano, como Puertorriqueño, o como cualquier ciudadano del Mundo, se enfrentará a la terrible realidad de un Mundo cooptado, monopolizado, en el que usted será un insignificante competidor, uno que ni siquiera será un bocado para los gigantes del sistema Neoliberal.
A que me refiero, trate usted de abrir un canal de comunicación televisiva, o radiofónica y se encontrará en México, con la Ley Televisa en sus múltiples y mas adaptables modificaciones, contra las cuales usted no podrá competir, y no podrá comerciar en esa área de negocios. Abra una tiendita, un negocio pequeño de abarrotes y llegará OXO con sus permisos de 24 horas comprados a las autoridades, a hacerlo pedazos en su intento de competirle.
Y entonces que queda a un joven Universitario recién egresado de cualquier país Latino, ¡RENTARSE! ponerse un letrero de "me rento" y tratar de ser simpático ante un esquema sofisticado de empleadores en los que su mayor especialización no es producir un producto en una planta fabril, o prestar un servicio en un enorme corporativo, NOOO su función es contratar en circunstancias de desventaja para el joven Universitario y así desangrarlo como trabajador, sin pagarle prestaciones y procurando desarmarlo legalmente por anticipado para que no tenga, en un futuro ni cercano ni lejano, posibilidad de reclamar alguna compensación o pago legal reclamable que le de a ese trabajador Universitario un poco de recursos y tiempo para seguir buscando empleo, en un circulo nocivo de incertidumbre e inestabilidad: trabajar unos meses y padecer otros tantos, sin posibilidades de afirmarse con un patrimonio que le de confianza y tranquilidad.
La   Ciudad de México 19 de mayo de 2012
En los 90s Europa estableció los lineamientos de la "educación para la competencia emprendedora y productiva", verdadero concepto que los Europeos imprimieron a su Educación. Pero si ellos están capacitados para producir riqueza, hacer negocios, generar empleos, ¿quien va a ser el empleado? y entonces surge la propuesta, deben promover en algunas regiones del globo una "educación para la competencia laboral", los organismos mundiales a los que los países endeudados tienen que acudir son los responsables de calificar la calidad de la mano de obra Mundial (analizar proyecto Tuning de la comunidad Europea, el proyecto DeSeCo de la OCDE) y así con tal calificación (PISA) generar un ranking con los perfiles de los trabajadores de cada país y seleccionar y decidir si nos dan la oportunidad de ser "candidatos" a las inversiones, si nuestro país "merece" la entrada de empresas cuyas facilidades para instalarse en nuestro país son paradisíacas, comparadas con las infernales complicaciones que tienen los empresarios Mexicanos para instalar un negocio con garantías legales de competir.
La Reforma Integral para la Educación Básica es un esfuerzo por orientar la formación de nuestros hijos a este tipo de ciudadanos: Mano de obra barata y calificada cuyas aspiraciones sean las de ganar un salario, y tener un perfil bajo de aspiraciones y por tanto mal instrumentados para la reflexión y la exigencia.
Sin embargo Puerto Rico, España y ahora México han descubierto "la praxis" de la herramienta más maravillosa que haya inventado el ser humano, que lo acerca a la comunicación simple y sin intermediarios y que sobre todo lo pone en la posibilidad de poder ahorrarse las colegiaturas, la WEB. Gracias a Sir Timothy Berners-Lee Padre del la web hoy podemos aprenderlo todo, comunicarnos con todos y sobre todo soñar en ese Mundo de equilibrios en los que el Monopolio y la esclavitud modernizados puedan ser suprimidos.
Los jóvenes de hoy están entendiendo que es mejor la Asociación que el colonialismo rampante, que es mejor el trato tolerante y la exigencia seria, que la tramposa y violenta toma de las cosas, tal como se intenta con la Presidencia de nuestro País.
TELEVISA, y todos los medios de comunicación integrantes de éste MONOPOLIO, le "obsequiaron" a la sociedad mexicana, la oportunidad de realizar la "PRAXIS" de ésta herramienta con la que el Mundo esta probando que la modernidad nos lleva a un futuro con nuevas y seductoras formas de socializar y no de esclavizar. Un Mundo en el que la educación privada es solamente una agrupación, que convive con agrupaciones diversas pero con un interés común: SU FUTURO.
Hoy 19 de mayo de 2012 podemos gritar ¡VIVA EL CONOCIMIENTO HUMANO, MUERA LA ESCLAVITUD BASADA EN LA IGNORANCIA!
¡Gracias Sir Tim, por el gran obsequio y a los medios de comunicación mexicanos les decimos que sin quererlo, pusieron a nuestros jovenes en la necesidad de descubrir que la sociedad del Siglo XXI ya tiene nuevas y más solidarias formas de prosperar y por tanto de soñar con un Mundo de iguales asociados para beneficios comunes y así prolongar nuestra existencia en éste planeta que parece extinguirse por este afán codicioso y mezquino de tener y de impedir que los demás tengan.
Enhorabuena jóvenes compañeros de Planeta. 



miércoles, 16 de mayo de 2012

Al maestro Carlos Fuentes siento que ¡México le debe promoción!


16 de mayo de 2012

¡Murió el maestro!

Hace dos semanas en el curso de  "La educación Física en la RIEB" comenté algo sobre los gustos y las tendencias forzadas por el poder y el dinero.
Comenté que Carlos Fuentes me gusta más que Gabriel García Márquez.
Será el momento en el que lees un libro o por la forma en que escribe el autor o por el tema que toca, cualquiera que sea la causa los seres humanos tomamos "gusto" por algo o alguien. Yo, a lo largo de los tiempos he visto varios fenómenos relacionados con el dinero y el poder, quienes tienen dinero y poder desean extender su poder y ganar más dinero "promoviendo" a algo o alguien. Por ejemplo TV Azteca promueve a Julio César Chávez y Televisa al "Canelo" Álvarez, ambos dicen tener al mejor, y los promueven apoyándose en el dinero y el poder, pero realmente ¿no hay en México otros peleadores mejores que no han tenido la suerte de ser apoyados por el poder y el dinero?
En México Gabriel García Márquez excelente escritor ha sido promovido más que otros autores Mexicanos, esto lo descubrí cuando estudiaba el bachillerato, me enamoré de "Aura", y cuando leí los "100 años de soledad" simplemente me perdí 100 veces con los laberintos literarios de la historia del pueblito de Macondo y con tantos "Buendía". No juzgo el libro ni las formas literarias, simplemente voy al gusto y a la promoción. Al maestro Carlos Fuentes siento que ¡México le debe promoción!. Ya sin vida el maestro Carlos Fuentes puede hoy recibir de sus paisanos el reconocimiento que en vida siempre en forma "malinchista" le negamos:
Esa es su altura, y pocos mexicanos la reconocieron.
Carlos Fuentes decía sobre su propia obra:
«El narrador es un hombre de empresa muy poderoso que ve como está siendo minado el país por los narcotraficantes, por formas diversas de la corrupción y que decide ganarles a los narcotraficantes y a los criminales en su propio juego siendo más criminal que ellos»
«Si no hubiese la demanda norteamericana no habría la oferta mexicana...no creo que ni siquiera Obama, que es un político bienintencionado, se atreva a despenalizar la droga en los Estados Unidos.»
«Adán en Edén está basada en las noticias que uno lee todos los días en México en estos tiempos. Es la novela de un lector de periódicos y las noticias tienen que ver con ajusticiamientos, violencia, crimen organizado y capos de la droga.» 
«Un primer plano grotesco en el que la actualidad (mexicana) se cuela por muchos lados. Hay dos maneras de leer una novela: lo que se dice y lo que se deja de decir.»
«Yo doy mi opinión política en mis artículos periodísticos y todo mundo la conoce, pero una novela es un espacio mucho más amplio, en el que uno intenta dar cauce a muchas voces, incluso aunque sean voces divergentes.»
«En esta novela intenté mezclar géneros, hay desde luego una relación crucial con lo que se llama en literatura la pequeña historia, que es realmente la noticia de prensa, grandes novelas se han basado en la pequeña historia. Hay una relación entre la novela y la prensa. »
«Es posible ver en ella como un noticiero de la actualidad mexicana, hay una pequeña historia inserta en la gran historia de nuestra actualidad, una actualidad que podría ser vista como un melodrama, pero la mejor definición de melodrama que he escuchado es que melodrama es la comedia sin humor. Yo prefiero la comedia con horror y es lo que ofrezco en esta novela, a fin de hacer conscientes las convenciones que rigen tanto a la prensa, como a la historia, como a la ficción misma, a fin de explorar constantemente, y creo que es una de las misiones del novelista, la otra manera de decir las cosas y al fin y al cabo de usar un lenguaje, el del novelista, para iluminar otro lenguaje que es el de la prensa, el de la política, el del crimen y el del sexo.»
«La novela es un conjunto de elementos de horror y humor, son una mezcla de géneros que en la literatura se llama 'la pequeña historia', que son noticias de prensa que sirven de inspiración para hacer una novela.»
«Esta es la novela de lo que nos está asolando en México: el crimen, el narcotráfico, la presencia carcelaria. »

El maestro Carlos Fuentes viajo en su obra desde el romance que generó que todos soñáramos con una "Aura" de impresionantes ojos verdes y de una belleza extraordinaria, pasando por la descripción de un México cruel en el que cada quien "promueve" sus conveniencias, hasta la letras que describen verdades vestidas con ironía:

Sudé. En vida sudó todo mi cuerpo, con excepción de los párpados y el borde de los labios. Sudé limpio, salado, sin mal olor, aunque sudar y orinar fueron productos humanos pero distinguibles por la calidad distinta del olor. Nunca necesité de desodorantes. Tuve nobles y limpias axilas. Mi orina sí olió mal, a tugurio olvidado y a cueva sin luz. Mi caca varió con las circunstancias, sobre todo dependiendo de la dieta. La comida mexicana nos aproxima peligrosamente a la diarrea, la norteamericana al retortijón, la británica al estreñimiento. Sólo la cocina mediterránea asegura un equilibrio sano entre lo que entra por la boca y sale por el culo, como si el aceite de oliva y el vinagre de Módena, el producto de las huertas del Mediodía, los duraznos y los higos, los melones y los pimientos, supieran por adelantado que el gusto de comer debe compensarse con el gusto de cagar, muy de acuerdo con las prosas de Quevedo: "Más qué quiero que una buena gana de cagar"




Nuestra Educación es parecida a lo que arriba describo, conozco a miles de maestros que como Juanita "Bonita" hacen lo mejor que les es posible, con las pocas herramientas de las que disponemos e invirtiendo nuestro pequeño salario, en educar a "nuestros niños" sin que nadie nos "capacite" con "revolucionarias" teorías, o con "reformas esperadas". Somos muchos los maestros que trabajamos y procuramos dar a nuestros niños un futuro mejor, aunque el poder y el dinero hoy promuevan a pedagogos extranjeros.
Yo, particularmente felicito a todos los maestros de México en ocasión del día del maestro.
Y a todos los maestros les pido disculpas por el atraso en la felicitación, pero el día 15 de mayo de 2012 tenía que ser para uno de los mas grandes maestros que hemos tenido en México, para el MAESTRO CARLOS FUENTES que en paz descanse y su memoria viva por siempre como un maestro que podrá seguir enseñando a México.
Soy orgulloso maestro mexicano a favor de los maestros mexicanos.


miércoles, 9 de mayo de 2012

¡El problema de la Educación se origina en quien tiene el mando, sea quien sea!

Al terminar de estudiar el bachillerato en la vocacional Wilfrido Massieu del Instituto Politécnico Nacional, pretendía ser Ingeniero en Electrónica allá por el año de 1979. Un amigo con el que jugué Fútbol Americano me invito a presentar el exámen de admisión de la Escuela Superior de Educación Física. ¡Vaya experiencia, me gusto! pero ahí descubrí lo que afirmé en el Titulo del articulo. La convocatoria ofrecía convertirnos en Licenciados en Educación Física, Deporte y administración del Tiempo libre, los alumnos tuvimos que realizar paros durante tres años a la Escuela para exigir que cumplieran lo convocado. Nos capacitaron en forma integral, estoy preparado para ofrecer educación física, tengo la capacitación para planificar, programar y ejecutar organizaciones recreativas de cualquier tamaño y además nos dieron los conocimientos para el desarrollo científico de un deportista desde el nivel inicial hasta el de alto rendimiento.
Y bueno entonces ¿si en el país hay varias generaciones de Licenciados en Educación Física, porque México no ha alcanzado mejores niveles de desarrollo en el ámbito de la educación pública, la recreación y el deporte?. Simplemente anotaré los sucesos que me han acontecido para dejar a quienes lean estas lineas las conclusiones.
En Educación Física, las autoridades "superiores" han cambiado en 3 ocasiones las teorías pedagógicas y de todas ellas mi percepción es la misma que la de toda persona objetiva: ocupamos el lugar número uno en niños obesos, en recreación y ocupación positiva del tiempo libre simplemente usaré los siguientes datos: El resultado de México en el exámen PISA es el número 33 en el Ranking Mundial y sin avances entre el 2008 y el 2009.
Students performance in OECD countries
Results of the PISA 2009 survey
ReadingMathematicsScienceOveral rankingEvolution compared to 2006 survey
Finland5365415541-
Korea5395465382-
Japan5205295393+4
Canada5245275294-1
New Zealand5215195325-1
Australia5155145276-
Netherlands5085265226-1
Switzerland5015345178-
Germany4975135209+3
Belgium50651550710-1
Iceland50050749611+8
Poland50049550811+7
Norway50349850013+9
United Kingdom49449251414+2
Denmark49550349915+2
Slovenia48350151216-5
France49649749817+3
Ireland49648750817-7
United States50048750219+6
Hungary49449050320+1
Sweden49749449521-8
Czech Republic47849350022-8
Portugal48948749323+4
Slovak Republic47749749024-
Austria47049649425-11
Italy48648348926+2
Spain48148348827-1
Luxembourg47248948428-5
Greece48346647029-
Israel47444745530-
Turkey46444545431-
Chile44942144732-
Mexico42541941633-
Pero el dato es relativo, porque si no estudian los niños y jóvenes mexicanos, ¿a que nos dedicamos?. Las instituciones publicas no reportan desde hace varios años el porcentaje de niños y jóvenes atendidos en programas de utilización del tiempo libre, esto sucedió desde la aparición de las computadoras, los vídeo-juegos y el Internet. Por tanto la actividad profesional de la "recreación y utilización del tiempo libre" involucionó, son menores aquellas actividades institucionales que promueven la recreación, y sobre el deporte, éste se comercializó, al grado que el gobierno prácticamente ha dejado de ofrecer esta atención para dejar el espacio a las empresas de la estética corporal y la venta de los servicios de atención a la imagen. El deporte de las colonias y de los deportivos públicos paso a ser un servicio comercial y por ende si tienes recursos económicos para pagar la renta de una cancha, podrás jugar o nadar o practicar gimnasia o como el mejor ejemplo, practicar el exitoso tae kwon do que ha dado a México varias medallas olímpicas. Pero, ¿Que paso con la atención a la mayoría mexicana? los resultados de la practica deportiva llamada "masiva" ¿donde quedo?... Por supuesto que ha quedado relegada. Los profesionales capacitados para la educación física están siendo suplidos por "la educación física de las competencias" que como lo manifiesta la "Reforma" no se trata de "competir", se trata de tener habilidades. La teoría es rebuscada, pero el tiempo en el que lleva imponiéndose no ha podido reducir los números anotados arriba y que nos caracterizan en el concierto Mundial. 
Personalmente opino que la capacidad competitiva surge de las necesidades individuales y colectivas, en un país como el nuestro, México, donde la formación cultural de los mexicanos no es exigente, un poco de alimento chatarra, un poco de educación en una escuela que tiene maestros pero cuyas instalciones han sido y siguen siendo precarias, y una ocupación del tiempo libre que puede ser llenada con vídeo-juegos y un deporte ocasional y una practica de la dependencia viciosa a partir de los 12 años, mantienen nublada la vista del mexicano para poder "ver o imaginar"sus propias posibilidades de desarrollo.
Las políticas públicas están orientadas a proteger inversiones privadas y no a desarrollar a los mexicanos. El esquema de estímulos a los hombres estudiosos es mayor y muy estímulante en la educación privada y no para los formados en la educación pública, (ejemplo de ello el gabinete gubernamental egresado del ITAM), si se trata de respaldo al deporte, veremos casos increíbles de sectarismo en el momento de elegir a un "seleccionado", si eres recomendado de un poderoso o tienes dinero puedes ir a medirte en eventos en el extranjero, si no es así sigue jugando en los llanos.
Soy Licenciado en Educación Física y promuevo una educación "necesaria" para que mis niños sean mejores.